In Nordrhein-Westfalen gibt es seit 2003 Ausbildungsrichtlinien des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales (MAGS) für Kranken- und Kinderkrankenpflege-, seit 2005 auch für Hebammen-, Logopädie- und Physiotherapieschulen. Die Autorin skizziert die Entstehung und den Hintergrund der Ausbildungsrichtlinien und vergleicht die vier Konzepte hinsichtlich Aufbau, Intention und didaktischer Kernelemente. Sie kommt zu dem Schluss, dass die Schnittmengen aller vier Konzepte höher sind als von ihr erwartet.