In diesem Beitrag werden wissenschaftliche Grundlagen, Konzeption und wissenschaftliche Evaluation des Würzburger Trainingsprogramms zur Förderung der sprachlichen (phonologischen) Bewusstheit für Vorschulkinder vorgestellt. Die Förderung der phonologischen Bewusstheit dient der spielerischen Vorbereitung auf das spätere Lesen- und Schreibenlernen in der Schule und leistet somit einen Beitrag zur Prävention von Lese-Rechtschreibproblemen (Legasthenie).