Aktuelle Ausgabe
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Einladung zum Themenheft „Mehr als Methoden: Beziehung in der Logopädie” 6-7
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Hilke Hansen & Manfred Grohnfeldt
Die therapeutische Beziehung in der Logopädie/Sprachtherapie
Eine Einführung
8-11
Der Beitrag führt in das Schwerpunktheft „Therapeutische Beziehung in der Logopädie/Sprachtherapie“ ein. Er beschreibt das Zusammenwirken von Methoden- und Beziehungsebene, also von technischen und sozialen Komponenten als ein zentrales Kennzeichen logopädischer Therapie. Die logopädische Forschung steht in der Auseinandersetzung mit dem Wirkfaktor Beziehung in den Anfängen. Gleichzeitig wächst in Deutschland und international die Aufmerksamkeit für die sogenannten allgemeinen Wirkfaktoren. Der Beitrag skizziert den aktuellen Diskussions- und Forschungsstand zur sprachtherapeutischen Beziehung und gibt einen Ausblick auf Entwicklungsaufgaben.
Wozu brauchen wir und was kennzeichnet die therapeutische Beziehung
Impulse aus verschiedenen Denkrichtungen
12
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Vera Wanetschka
Die Humanistische Bewegung und ihre Konsequenzen für therapeutisches Handeln
13-14
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Martina Bröckel
Psychodynamische Psychotherapie: IN Beziehung
14-15
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Andreas Wolfs
Therapeutische Beziehung aus einem systemisch-konstruktivistischen Blickwinkel
16
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Franziska Zimmermann
Sprachtherapeutische Beziehung aus PatientInnensicht
Wie erleben PatientInnen die Therapiebeziehung?
(18-21)
In diesem Beitrag wird der Forschungsstand bezüglich der Wahrnehmung und Bedeutung der therapeutischen Beziehung von logopädischen PatientInnen dargestellt. Dabei werden einige Gemeinsamkeiten, aber auch Unterschiede von PatientInnenpräferenzen beschrieben. Deutlich wird, dass die therapeutische Beziehung als Kernelement logopädischer Therapieprozesse gesehen wird. Darüber hinaus können der Kontaktgrad, die Zielorientierung und spezifische TherapeutInneneigenschaften als bedeutungstragende Bestandteile einer therapeutischen Beziehung angesehen werden.
Interview mit Tills Mutter
22
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Winfried Embach
Timeline einer Professionalisierung
23
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Rieke Schlüter
Kann die Qualität der Beziehung in der Sprachtherapie gemessen werden?
Herausforderungen und Messinstrumente
(24-28)
Der Artikel befasst sich mit Möglichkeiten der Messung der therapeutischen Beziehungsqualität in der Sprachtherapie/Logopädie. Dabei werden einige Herausforderungen bezüglich der Erfassung der Beziehungsqualität beschrieben. Weiterhin wird ein Überblick über in der sprachtherapeutischen Forschung verwendete Messinstrumente gegeben. Es wird deutlich, dass es sich dabei überwiegend um Fragebögen handelt, deren Ursprung in der Psychotherapie liegt. Erste Fragebögen wurden jedoch für die Sprachtherapie angepasst oder disziplinspezifisch konzipiert.
Wozu brauchen wir Beziehung?
Interview mit dem Verhaltensforscher Prof. Dr. Gerhard Roth
29
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Verena Nerz
Vertragsarbeit als Instrument der Beziehungsgestaltung in der logopädischen Therapie
(30-32)
Der Artikel stellt dar, wie das Vertragskonzept aus der Transaktionsanalyse in der logopädischen Therapie eingesetzt werden kann, um eine gute Kooperation mit den PatientInnen konkret zu gestalten. Die Autorin arbeitet heraus, wie durch die Achtung von Autonomie und Selbstverantwortlichkeit die Motivation unterstützt, die Zielsetzung gemeinsam ausgelotet, die Umsetzung vereinbart werden können. Die vielfältigen Möglichkeiten der Vertragsarbeit als Instrument der Beziehungsgestaltung in der logopädischen Therapie werden anhand von konkreten Beispielen aufgezeigt.
Katja Subellok & Ilka Winterfeld
Safe Place in der Kindertherapie – viel mehr als „nur” Häuser bauen
(33-35)
Idee des Safe-Place-Ansatzes in der Kindertherapie ist es, Verpasstes aus einzelnen Entwicklungsphasen auf der Basis einer sicheren und sichernden therapeutischen Beziehung im geschützten Raum nachzuholen. Die neuartigen Beziehungserfahrungen können nachhaltig zur Neustrukturierung des Selbstkonzeptes genutzt werden. Skizziert werden theoretische Grundlagen,
didaktisches Vorgehen sowie Kernelemente des Safe Place als Haltungsprinzip.
Vera Wanetschka
Das Thema „therapeutische Beziehung” in der Ausbildung
Möglichkeiten und Grenzen
(36-38)
Ausbildung in der Logopädie benötigt einen komplexen Theorie-Praxis-Koppelungsprozess. Ein Teil dieser Koppelung umfasst die Auseinandersetzung mit der Art und Weise der Gestaltung der therapeutischen Beziehung. In diesem Beitrag wird in Auszügen das Modell der Schule für Logopädie Bremen vorgestellt. Ein gemeinsames Grundverständnis im Team von der Art, wie Menschen lernen, erzeugt im Netzwerk der Ausbildung eine hohe Wahrscheinlichkeit dafür, dass Elemente der Theoriebildung und Selbsterfahrung bei der Einführung in der internen Praxisausbildung an der PatientIn von den Lernenden wiedererkannt und im Reflexionsprozess einbezogen werden können.
Lesenswerte Literatur
Theoretische Zugänge, Erfahrungsberichte und Studienergebnisse
40-42
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Einladung zum Netzwerk „Therapeutische Beziehung in der Logopädie/Sprachtherapie”
42
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FRAGEBOGEN
Fragen zur Logopädie an Christiane Toepffer-Huttel
43
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- dbl-fortbildungen für Kurzentschlossene
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Dieser Ausgabe beigefügt ist die SERVICE-BEILAGE mit Fortbildungen, Kongressterminen und Anbieterverzeichnis für das 1. Halbjahr 2022
